Նախագծեր՝
Ամսվա աշխատակարգեր՝
Շաբաթվա աշխատակարգ 27.02-03.03
Շաբաթվա աշխատակարգ 13.03-17.03
Շաբաթվա աշխատակարգ 20.03-24.03
Ամփոփումներ՝
Լրացվում է;
Մաթեմատիկայի փետրվարյան ֆլեշմոբ— ստուգել եմ 20 աշխատանք
Հեռավար ուսուցում
Day: 28.03.2023
Մաթեմատիկայի փետրվարյան ֆլեշմոբ
Ապրիլ ամսվա նախագծեր
«Աղայան+Ռոդարի» ուսումնական նախագիծ
Նախագիծը նախատեսված է 3-րդ դասարանների համար:
Ժամանակահատվածը ՝ 03․04-30․04
Մասնակիցներ ՝ 3․3 դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակն է ուսումնասիրել Աղայանի ստեղծագործությունները: Ռոդարիական հնարքների միջոցով ներկայացնել: Սովորողի մոտ զարգացնել ստեղծագործական մտածողություն:
Առաջադրանքի տեսակները
Ընթերցանություն
Խմբային աշխատանք
Ռոդարիական հնարքների կիրառում՝
- Ի՞նչ կլիներ, եթե …
- Հեքիաթների խառնաշփոթ
- Շուռ տված հեքիաթներ
- Իսկ հետո ի՞նչ եղավ
- Հեքիաթների շիլափլավ /Ռոդարի+Աղայան/
- Ռոդարիական հնարներով անսովոր պատմություններ
- Թարս հարցեր
«Զատիկ» նախագիծ
Ժամանակահատված՝ 03.04 – 15.04
Մասնակիցներ՝ 3․3 դասարանի սովորողներ
Նպատակը — Սովորողներին ծանոթացնել Զատկան ծեսին՝ որպես ազգային և քրիստոնեական ծես, Զատկի խորհուրդներին (ածիկացան, ակլատիզ, Ուտիս տատ, ներկած ձու, ձուկ, չամչով փլավ, զատկածառ), զատկական ավանդույթներին ու սովորույթներին։
Խնդիրներ
- Բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացում
- Մեդիահմտությունների ամրապնդում
- Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
Ցանկությունների ծառը: Դոնալդ Բիսեթ
Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին նրա վրա, քամին թեթև վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկությո՜ւն, ցանկությո՜ւն, ցանկությու՜ն պահի՛ր»: Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր: Ծառի կողքին մի տնակ կար: Տնակում մի գիրուկ ծերուկ էր ապրում: Նրա անունը Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթ էր: Նա օճառ էր վաճառում գյուղի խանութում և չէր սիրում փոքրիկ տղաներին ու աղջիկներին: Մի օր նա կանգնեց կախարդական ծառի տակ ու ասաց.
— Ուզում եմ, որ մեր թաղում ապրող բոլոր աղջիկներն ու տղաները հայտնվեն Լուսնի վրա: Հենց նա այս բառերն ասում է, բոլոր տղաներն ու աղջիկները հայտնվում են Լուսնի վրա: Այնտեղ ցուրտ էր ու տխուր, փոքրիկները սկսում են լաց լինել: Բայց նրանք այնքան հեռու էին, որ մայրիկները չէին կարող լսել նրանց ձայները: Հենց որ երեխաները հայտնվում են Լուսնի վրա, ծառի վրայի բոլոր թռչունները էլ չեն երգում: Իսկ մի կեռնեխ նայում է պարոն Սմիթին ու ասում.
— Ես ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները նորից վերադառնան: Պարոն Քեդոգան Սմիթն ասում է.
— Ուզում եմ, որ Լուսնի վրա հայտնվեն: Իսկ կեռնեխը` «Ուզում եմ, որ վերադառնան»: Երեխաները գնալով ավելի ու ավելի են շփոթվում, չեն հասկանում, թե որտեղ են` Երկրի՞, թե՞ Լուսնի վրա: Պարոն Սմիթը ոտքը խփեց գետնին ու ասաց. «Ուզում եմ… », բայց չհասցրեց շարունակել, որովհետև կեռնեխը շատ արագ ասաց. «Ուզում եմ, որ պարոն Սմիթը բարի դառնա»: Եվ պարոն Սմիթը, ով հենց նոր պատրաստվում էր ասել. «Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները հայտնվեն Լուսնի վրա», հանկարծ միտքը փոխեց, քորեց գլուխն ու ասաց.
— Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները կեսօրին գան ինձ հյուր` թեյ խմելու, մենք թխվածք կուտենք ու նարնջի հյութ ու լիմոնադ կխմենք: Իսկ ես այլևս օճառ չեմ վաճառի, փոխարենը հրուշակեղենի խանութ կբացեմ, թող բոլորն ինձ Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթի փոխարեն պարզապես Բիլ Սմիթ ասեն: Հեյ-հո՜, հեյ-հո՜: Նա երեք անգամ գլուխկոնծի տվեց, իսկ ծառի վրայի թռչունները նորից սկսեցին երգել: Արևը շողում էր, քամին կամացուկ վազվզում էր ծառի ճյուղերի մեջ, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկությո՜ւն, ցանկությո՜ւն, ցանկությու՜ն պահիր»:
- Դուրս գրի՛ր անհականալի բառերը ու բացատրի՛ր առցանց բառարանի կամ մեծերի օգնությամբ:
- Պատմի՛ր ծառի մասին: Ինչո՞ւ այն սովորական ծառ չէր:
- Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը:
- Ինքդ վերնագրիր պատմությունը:
- Դուրս գրի՛ր կեռնեխի ցանկությունը:
- Ցանկությունների ծառին ի՞նչ ցանկություններ կհայտնես:
Լենա Վարդանյան 